高品质幼儿园“自主管理”模式的探索——幼儿的自主管理
蒙特梭利教学法实施的是不教的教育，其精髓在于培养学生自觉主动的学习和探索精神，自我重复操作蒙氏教具创立建构完善的人格。在日常教学生活中幼儿园老师们要努力学习蒙特梭利教育理念，逐步引导学生养成自主管理的规则意识，自发的主动学习，建构完善的人格。接下来我们就来了解一下香港跨世纪国际教育集团的加盟园新郑D士尼幼儿园是如何复制跨世纪系统实现幼儿的自主管理的吧！
1、自主管理以“自由”为基础
自由是蒙特梭利教育法的基本原理，蒙特梭利称她的教育方法是“以自由为基础的教育法”。因此，把握“自由”的内涵，是了解蒙氏教育法本质的前提。这里所谓的给幼儿自由，不同于放纵或无限制的自由。在蒙特梭利看来，自由是儿童可以不受任何人约束，不接受任何自上而下的命令或强制与压抑的情况，可以随心所欲地做自己喜爱的活动。事实上，放纵幼儿一律不能得到真正的自由。教师必须以科学的方法来研究幼儿，先要给幼儿自由，促进他们自发性地表现自己，然后加以观察、研究。
教育中要把握以下原则。当孩子热衷于有兴趣的事物时，教师应放手让孩子自己做，避免干预，但并非要丢下孩子完全不和，而是适时予以协助指导。要观察孩子们的一举一动，观察孩子的工作、行为、情绪等。具体做法是：一开始坚持严格按跨世纪的要求，严格按蒙氏教育理念实施教学。首先，为学生预备符合成长需求的环境，以儿童为中心创设有准备的教育环境。其次，协助与观察幼儿在环境中的需求。后，根据幼儿的需求，订立明确的行为规范并时常提醒幼儿自我控制。
2、自主管理必须讲规则
规则两个字虽然很简单，但是要真正做到，是不容易的。俗话说“无规矩，不成方圆”，做任何事都应该遵守规则。也正如蒙特梭利所说：“让孩子学会辨别是非，知道什么是不应当的行为。如，任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动都要受到严厉的禁止，逐渐加以根绝，必须耐心地辅导他们，这是维持纪律的基本原则。”如前所说，事实上，放纵幼儿一律不能得到真正的自由。在常规教学和生活中，严格执行《蒙氏班上课流程》、《一日流程》、《一日活动安排》，期间，根据具体的事情和场合与幼儿一起制定切实可行的规则。规则只是他律，别人制定的规则是强加的，属外力约束，而自己制定的规则有内省成分，易于自律。教师同幼儿一起商量制定教育教学规则，有利于共同遵守。
这些规则训练，孩子们懂得有秩序是必要的，并且知道有些行为是被禁止的。在这种环境中逐渐成长的孩子，自然会注意自己的行动。长此下去，就会养成守纪律的好习惯，会在生活中更加自律。
新郑迪士尼幼儿园学习跨世纪的系统完成的幼儿自主管理其实是蒙氏教育的自由与纪律的实现。跨世纪作为推广蒙特梭利教育的引路旗舰在26年的时间中已经帮助900多家的幼儿园走向了高品质之路，如果你的幼儿园还处于传统的氛围，小编强烈建议及早加盟跨世纪，实现战略先进。
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