如何培养和提高学生学习英语的开口能力？

　　现如今，英语是国际通用的一直语言，也被很多视为“第二母语”。但是，学习英语难也是众多人在学习过程中的感受，说出一口流利的英语口语的人也是很少数，毕竟不是自己的母语。究竟如何学习英语才能快速提高自己的口语水平呢？英语教育培训机构应如何安排英语教程呢？

　　从众多学者的经验中我们总结出，作为跨文化语言教学的英语课，只有把英语当作交际工具来教来学，才能取得合格的成果。为了有助于培养和提高学生学习英语的开口能力，更好地掌握外语这个交际工具，教育机构在教学中应将语言内容和生活中的情景紧密结合，努力让英语语言教学走向学生的生活，让他（她）们在生活中学，为生活而用。下面全球加盟网为大家介绍一些教学方法:

　　1、引进西方教学方法，探求生活实践

　　据了解，美国有名的教育家和学者大卫曾大量的教改实践提出：教学要以学生为主体，允许学生各抒己见。在美国的课堂教学中，学生是整堂课的主流，他们按时（两周一次）变换他们在课堂上的位置，每次为自己找好一个伙伴，这样让学生有充分锻炼听说的机会，学会交际的本领。在课堂交际中不断认识新伙伴，学生的紧张感逐渐消失，学生由惧说—想说—敢说的进步过程，说明学生逐步克服心理障碍，增强自信心，并在交际过程中学到了新知识。得此启迪，在目前的英语教学中，我们也引进了西方的这种课堂模式新、学习体制活的方法，进行了教改实践。教学中为学生提供一些日常英语用词，为学生走出课堂、走向生活提供了有力的提高/增加。还可以经常变换座位形式，让学生在新鲜的环境中接触更多的同学，把自己学到的知识自然地表达交流。由于教学内容的生活化，教学形式（交际形式）的真实性，在教学中对学生产生了极好的感受效应。

　　2、加强交际操练，突破语言难关

　　操练是语言教学的主要巩固和反馈方式，在整个教学过程中存在着许多语言难点。有时是英语词汇的发音，有时是句子的使用，有时则是东西方文化的差异。此时，如果教师一味地听、讲、读，而让学生只是机械地模仿与跟读，是难以有用的。于是我在课堂教学中设计好坡度，严密安排各个环节，在师生间充分运用全身反应法，在听、说、读、用的过程中，在师生、生生的互为双向运用及多向交际中激发和发掘学生学习的潜力，从而突破语言难关。将一些枯燥、机械的单词运用到生活化的语言中，根据不同层次的学生组织个别－小组－集体三种形式进行交叉训练，从而让每个学生都能得到学习机会，渐渐地把语言难点融化在交际操练中。实践说明，合理吸取西方教学的精华，结合儿童的身心特点，在较少的时间内，为学生的英语学习奠定扎实的基础是完全可行的。

　　3、创设合格环境，力求学以致用

　　在西方的课堂教学中，存在着及其明显的特征，那就是师生往往注重创造十分轻松、愉快的学习环境。教师边喝咖啡，边坐在书桌上讲课，学生也可以随时提问。取其精华，我也要求学生善于利用语言、表情、动作、体态，并借助生活中的具体事物来创设出丰富多彩的语言情景，让学生在情景化的教学氛围中感知—模拟－巩固－反复，后达到学会交际的目标。

    总之，英语教育连锁机构在教学中要充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言，为他们将来更好地成长、成才奠定坚实的基础。