格物斯坦机器人深受孩子们喜爱的秘密

　　同样是学习，对孩子来说，为什么有人觉得轻松，有些人觉得茫然呢？

　　原因是各自的动机有差异。我们在格物斯坦机器人的教育中着重激发孩子们内心的渴望，努力做到调动孩子学习机器人的内在动机。
　　1、有吸引力。所学的内容从外观到设计能有多种形态和规则，其乐无穷，拒绝了单一无趣的形式。
　　2、有挑战性。设计的游戏关卡科学有趣，将学科知识结合在机器人学习的过程中，同时还可从游戏环节获取知识。
　　3、难度适中。难度合适，在家长和教师稍加引导和提示的情况下能独立完成任务，相对难的部分可以分阶段实施。
　　4、带给我们满足感。实现程序后可以看到项目自动完成指令。让孩子在玩乐中产生内部动机，享受机器人搭建、设计、编程、调试活动本身的乐趣，将搭建和操作当成实现自己目标的动力。

　　相对而言，外部动机有着明显的外部驱动因素，如酬劳、分数、奖赏、尽义务和得到赞扬。这些大多数来自外部。对孩子来说，家庭和学校对他们予以适当的外部驱动，结合热切的内部动机，可以取得意想不到的结果。

　　这也是我们格物斯坦机器人深受孩子们喜爱的秘密所在。