STEAM小创客课程-艾乐幼儿园的教学神器

您有没有这样的经历？看着幼儿园各种各样的兴趣班，不知道怎么报怎么选，但是其实只要你静下来好好思考一下，你就会发现其他形式各样的兴趣班，还是离不开音乐艺术数学这些，各个品牌同质化非常严重。那么，一家幼儿园如何吸引家长的关注，让孩子有兴趣来上课，并且获得家长的认可呢？

今天艾乐幼儿园推荐一套STEAM小创客课程，不仅可以提升幼儿园的品质，更能从科学的维度增加孩子的兴趣，形式的特殊性和课程的精彩程度会吸引家长的关注，极大地带动幼儿园招生，让园所收银翻倍。

首先我们来看看什么是STEAM。小创客班上的STEAM可不是指蒸汽。这是五个单词的首字母缩写:科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics），这是一种全新的将科学技术与艺术相结合的教育模式。

STEAM源于2010年起在美国政府主导下的STEAM教育，在STEAM战略实施的过程中，越来越发现艺术的重要性。于是发展出了STEAM教育，STEAM不是一门课程，而是一种重实践的跨学科整合的教育理念和教育模式。将STEAM理念运用到目前非常流行的机器人、编程，创客类的课程，引导学生对周围事物的探索、对话和思考。

STEAM课程和普通教学的区别?

拿吸尘器制作为例，普通学校的老师一般会直接告诉你制作的步骤，一步：准备哪些材料，第二步：制作吸尘器的各个部位，第三步：把这些部位进行组装，第四步：通电……学生只要按老师教的方法一步一步做，就可以做出一个统一的吸尘器。

但是在STEAM的课程中，制作吸尘器的步骤会发生变化：

一：故事，每节课导入一个经典历史典故及故事，激发孩子的学习兴趣和探究欲望。

二：原理，有趣易懂的科学原理，帮助孩子进一步掌握科学原理，提升知识的整合能力。

三：操作，每节课一个科技作品，动手拼接科学玩教具，让孩子在动手中主动发现和了解科技原理。

四：实践，每节课都会设置趣味实践和游戏，训练孩子的各项核心能力，帮助孩子掌握知识和提高学习效率。

五：延伸，提供丰富的课后延伸学习内容，加强孩子对科学知识在生活实践中的应用和联想，拓宽孩子眼界和知识面。

学生制作吸尘器的思维方式还可以延伸到其他地方，甚至长大以后还可以运用到设计机器人或者汽车上。

STEAM课程有哪些好处?

STEAM教育核心：发现问题→设计解决方法→利用科学、技术、工程和数学等知识解决问题→运用理性方法验证解决用处。它不追求让孩子掌握做具体东西或解答具体题目的知识点，而是强调掌握一种思考方法。

老师把时间花在了引导学生观察、实践、发现、思考甚至讨论上，让学生自己的思考、体验得出结论。给了孩子举一反三、触类旁通的能力，激发了他们的想象力和创立意识。

艾乐STEAM小创客科技盒子，基于STEAM教育理念，以华南师范大学授权的“学前创造教育”理论为依据，以培养3-7岁儿童创造力为核心，将科技、科学、工程、数学、艺术及传统文化等学科相结合，真正实现跨学科的学习模式。让孩子学习世界先进科技，采用健康环保材质，个性化定制课程。

?以华师大授权的“学前创造教育”理论为依据

?小班、中班、大班3个阶段6个材料盒子

?每个盒子有15个小材料包，3年可完成90个科学作品带回家

?涵盖机械工程、生命科学、先进科技、小机器人等12个主题，所有教具均设计成科学玩具。

一套课程学生的创立思维、动手能力、逻辑思维、工程构建、空间想象、独立思考、解决问题和协同合作八项能力全线提升，每学期15个主题，三年90个主题，每节课一个实践手册，每张实践手册配有目标、材料、故事、原理、操作、实践等课题内容，激发孩子对科学的探索兴趣，推动孩子进一步掌握课程原理及内容。每节课一个科技作品带回家，既可以作为一个纪念品，增强孩子们的操作、创作的成就感和喜悦感，同时也可以满足孩子课后发挥想象再创作和与家长分享创客课堂趣事的需求。

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