教育院校项目管理自身有哪些特点?
(1)教育性。学校是向全体学生提供教育服务的,教育教学活动有自身的客观规律,所以学校的各项工作和活动在管理上不单要受到管理规律的制约,还要受到教育规律的制约,两种规律都不能忽视。教育培训机构项目管理要从学校的主要任务和核心目标出发,遵从学校教育的客观规律。
(2)公益性。学校教育是培养人的事业,是社会公共事业的一部分,具有明显的公益性。所以在管理上,不能像企业管理那样以很小成本获取很大收银为基本准则,而要树立以维护和推进公共利益为基本准则的思想。即便项目需要较高的投入,但如果符合大众的需要,也应该得到支持。不能只讲功利,不讲公益。
(3)评价的复杂性。学校管理与其他管理活动相比有其特殊性。学校培养和管理的对象是人,而人的发展受到各种因素的制约,这样就导致了学校管理的很多方面难以做到定量化,如教学技能、学习动机、学校校风、教育目标、学术氛围等,测量起来极为不易。你可以根据一个工厂的产值和收银评价其业绩,但却不能简单地根据某中学的高考率来评价该中学的业绩,因为这其中的影响因素太多.,所以对学校项目管理的评价较其他管理活动更具复杂性。
项目管理是以项目为对象的系统管理方法。把项目管理的思想和方法引入学校,对提高学校管理水平和推动学校整体发展有着重要意义。
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