刚需所趋，创立教育势在必行
从《2006-2020中长期科学和技术发展规划纲要》、《中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》、《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等重大纲要的颁布实施到各地教改细则的出台，已经深刻感受到民族创立能力在未来社会发展中的重要性，而培养创立型人才、创立型科技人才队伍已成为教育目前重要的任务之一。
当前，已经进入了一个对教育问题进行深层次反思的阶段，但仍然没有取得人们所期待的的结果。究其原因，一是整个社会教育观念的落后。二是没有把握好儿童成长关键期的教育，而整个社会教育观念尤其是育儿观念的陈旧和落后是关键。
人的一生只有一次脑发育，在儿童早期，神经系统是那样神奇、快速、不可思议、率的发展变化着。如果能够把握好关键期，根据儿童脑发展规律采取的、有针对性的教育动作，那么儿童在未来的发展中所能够取得的成效将是不可估量的，而教育必将会进入一个新的时代。
在儿童早期教育的发展过程中，各色早教机构打着各种旗号一拥而入进入我们的视野，潜能开发、情商培养、打造神童......看似先进繁华的早教却还是让儿童承受着与年龄阶段不相符的“教育负担”。
对此，优贝乐科学馆教育官谢金澜女士表示：“这是教育发展的必经之路，关键在于我们能够在发展中不断实践、纠错、改正，终能够走到正确的道路上来，并取得成功。”
据了解，优贝乐科学馆在创立初期便专注于全球儿童创造性潜能与全面人格的研究、探索，成立至今为全球1000家余家专业的儿童教育中心提供技术支持、师资培训、儿童创造性思维拓展、儿童成长心理测评等专业服务，在探索儿童早期教育的道路上，先后与美国耶鲁、斯坦福大学、田州立大学、哥伦比亚大学、科学院、台湾国立师范大学、北京师范大学、首都师范大学等展开密切合作，并产生多项早期教育与创立教育领域的重要科学成果，持有多项知识产权、著作权。
作为国内先进以提升儿童学习能力、创立能力为主的儿童思维教育品牌，优贝乐拥有一套以全美创造性思维课程体系为蓝本的教学模式。在整个教育体系中，从0-3岁主要发展基础认知、概念形成、视听觉的能力、语言的发展、精细动作、手眼协调能力；到3-6岁发展图形细节观察能力、语义理解能力，联想和发散思维能力，理解能力、推理能力，聚合思维能力；6岁以上，发展儿童学息与资讯处理能力，数学运算能力，测量与构建能力，操作实践能力，叙述与演讲语言应用能力，跨领域问题的探索能力、多学科知识的应用能力。三个阶段课程能够全面激发儿童创造性，不仅培养儿童的学习能力和创立能力，更帮助儿童获得：
理解和组织来自物理环境和社会环境信息的能力
发展和运用问题解决的能力
对周围环境的好奇心和在学习和探索中获得的能力
交流想法和情感的能力
独立地行动和思考的能力
发展自制力、的人际关系和社会交往的能力
此外，优贝乐科学馆创造性思维课程中区别于其它早教教程的专属的教程设计，针对我国教育模式偏差，将家庭与教育紧密结合，在国内推行闭环式教育模式，以专业教育引路家庭教育方向、用家庭教育巩固专业教育结果，为儿童成长扫清所有的盲区、误区、情感障碍区。
优贝乐科学馆符合当前教育发展的方向是无可质疑的，在教育市场能够更好的与刚性教育需求相结合会成为优贝乐核心的竞争价值。同时，优贝乐也将积极在范围内向传统教育领域渗透，并研发了适合幼儿园、小学课程体系，目前已经在北京芳草地小学等全国17所院校设立了创意教室。
