不断启迪心灵的“罗兰数字音乐”

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2014-02-11 16:53:22 来源: 神州加盟网  有1315人参与
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伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是很好的老师。”

一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在学习过程中的重要作用。因此,启发“兴趣”的教育模式必将成为一种被广泛接受的教育。

罗兰数字音乐教育一直秉承着启迪孩子心灵深处的学习兴趣,作为发展教育的主旨,利用“罗兰”强大的数字音乐领域技术和研发实力,数字音频技术、互联网技术、交互性游戏模式等技术和表现形式,让传统的音乐教育赋予更多的感染力和易学性,充分启发孩子们的学习兴趣,让传统的“被动”学习变为“主动”学习。

现代的教育工作者们都或多或少的思考过一个问题,现在的孩子到底需要一种什么样的教育?

有人说:“孩子需要语言教育”,这个部分很多人都会认可。还有人说:“孩子需要知识教育”,因为孩子需要认识他生活的环境,孩子的好奇心扩大的速度也是成人所很难想象的,从显微镜才能看到的细菌再到地球之外的宇宙等等,他们都想了解。


一位父亲的曾经说过,他认为孩子更需要:习惯、心态、思想。因为没有习惯,就不会有行动力;没有心态,就没有人格规范;没有思想,就什么都没有。我们其实也很难全面的回答这个问题,但我们却一直在努力的做到一种启迪心灵的全新音乐教育模式,让孩子得到“来自心灵的喜悦”。

罗兰数字音乐教育所寻求的教育模式、教学方法、授课内容都是希望孩子们能够在快乐、愉悦的状态下来接纳新的事物,让“兴趣成为很好的老师”。作为“儿童数字音乐教育”的开创者,我们在两个方向上做出了全新的诠释,那就是“沟通”与“教、学关系”。运用“音、视、网”等多媒介技术,数字音乐教育模式可以很好的实现“用孩子乐于接受的方式与孩子进行的沟通”。


游戏化的教学体验:将游戏精神融入到教学过程中,使得教学过程具有游戏特点,竞争、愉快、合作、热情,这些都很好的体现在了数字音乐教育过程中,也游戏的形式让孩子专心的反复练习,大大提升教学成果,让孩子在不知不觉中感受电鼓课程带来的愉悦

数字化的授课模式:黑色的盒子,自主知识产权的,罗兰教学主控系统,数字技术手段很好的控制了教室内的每套乐器,即时的管控每个孩子在教学过程中的状态,让老师真正实现对课堂氛围的掌控,降低技术要求

集体化的行为感知:传统很难实现,数字音乐教育大大改善了这个问题,也正式因为集体化实现,才能在课堂上填入更多的环节,游戏、合作、互动,课堂变得生动有趣,孩子们更多的交流机会

素质化的全面培养:音乐素养,读谱、听音、试听、节奏等,幼儿园孩子好动,电鼓课程恰恰满足孩子的需求,与孩子的生理及心里的变化相吻合,学习过程中的各种体验,全面提升综合能力,实现音乐让童年更美好。

数字音乐教育进入的几年间,展现了他专属的优势,也在很多具有影响力的活动中得到展示,得到业内人士的高度认可。2013年10月,在第十二届(上海)国际乐器展览会上,罗兰数字音乐教育集团放开加盟政策,受到众多意向智慧之选者的青睐,短短2个月就在长春、福州、秦皇岛等六个地区成功合作加盟,并在试营业阶段受到当地孩子和家长的广泛好评。

2014马年伊始,我们收到了更多加盟意向伙伴的垂询,罗兰数字音乐教育集团欢迎更多热爱音乐、有志于儿童教育的智慧之选人,让我们一起走进数字音乐教育的世界,为了所有喜欢音乐的孩子们!

罗兰教育集团,期待与您共享音乐盛宴!

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