教育部负责人这样解读新时代教师队伍建设,园长必须知道

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2018-03-01 10:12:48 来源: 全球加盟网  有1421人参与
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  近日,中共、印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)。《意见》出台的重大意义是什么?如何更好地提升教师专业素质能力?如何确保《意见》政策举措落地?教育部负责人就有关问题,回答了记者提问。这就随跨世纪小编一起来看看↓↓↓

  1、“ 请介绍一下出台《意见》的重大意义是什么?”

  答:《意见》是新成立以来党出台的优先个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。立足新时代作出的重大战略决策,将教育和教师工作提到了少有的政治高度,对于建设教育强国、决胜全面建成小康社会、夺取特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的,具有十分重要的意义。


  2、“ 全面深化新时代教师队伍建设改革总体上要把握哪些要求?”

  答:全面深化新时代教师队伍建设改革,目的是要培养造就党和人民满意的高素质专业化创立型教师队伍。要全面贯彻落实党的十九大精神,紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,坚持和加强党的全面领导,坚持以人民为中心的发展思想,坚持全面深化改革,牢固树立新发展理念,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,遵循教育规律和教师成长发展规律,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教,形成不错人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的合格局面。

  要坚持五个基本原则:

  一是确保方向,确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权。

  二是强化扶持,把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域。

  三是突出师德,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置。

  四是深化改革,把管理体制改革与机制创立作为突破口。

  五是分类施策,根据各级各类教师的不同特点和发展实际,考虑区域、城乡、校际差异,采取针对性的政策举措。

  采取一系列政策举措,经过五年左右努力,教师培养培训体系基本健全,职业发展通道比较畅通,事权人权财权相统一的管理体制普遍建立,待遇提升扶持机制更加完善,教师职业吸引力明显增强。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要。到2035年,教师综合素质、专业化水平和创立能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的不凡教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术革新,积极开展教育教学。尊师重教蔚然成风,广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,教师成为让人羡慕的职业。

  3、“ 在全面加强师德师风建设方面有哪些具体举措?”

  答:教师发展,师德为要。总的看,我国教师队伍是好的、健康积极向上的,但个别教师违反师德现象时有发生,虽属极少数,却严重损害了师道尊严,影响了教师形象。主要采取以下几个方面举措:

  一是加强教师党支部和党员队伍建设。推进全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员,把党的政治建设摆在首位。推进“两学一做”学习教育常态化制度化,开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,引导党员教师增强“四个意识”。加强教师党支部书记和党员发展工作。配齐建强高等学校思想政治工作队伍和党务工作队伍。


  二是提高思想政治素质。加强理想信念教育,深入学习领会新时代特色社会主义思想,引导教师树立正确的历史观、民族观、观、文化观,坚定“四个自信”。引导教师带头践行社会主义核心价值观,加强中华不错传统文化和革新文化、社会主义先进文化教育。创立教师思想政治教育,增强思想政治工作的针对性和实效性。

  三是弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。实施师德师风建设工程。开展教师宣传重大题材作品立项,推出一批让人喜闻乐见、能够产生广泛影响、展现教师时代风貌的影视作品和文学作品。注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督,着力解决师德失范、学术不端等问题。图3.jpg

  4、“ 如何更好地提升教师专业素质能力?”

  答:教师教育是培养教师的关键环节,是教育事业的工作母机,是教师队伍建设的源头活水,是先导性、关键性、基础性工作。大力振兴教师教育,是提升教师专业素质能力的关键。主要包括以下几个方面举措:

  一是加大对师范院校支持力度。实施教师教育振兴行动计划,建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的特色师范教育体系,推进地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人。研究制定师范院校建设标准和师范类专业办学标准,重点建设一批师范教育基地。鼓励各地适时提高师范专业生均拨款标准,提升师范教育扶持水平。改革招生制度,提高生源质量,鼓励有志于从教的不错学生进入师范专业。完善教育部直属师范大学师范生公费教育政策,履约任教服务期调整为6年。开展师范类专业认证,确保教师培养质量。

  二是支持高水平综合大学开展教师教育。推动一批有基础的高水平综合大学成立教师教育学院,设立师范专业。创立教师培养形态,突出教师教育特色,重点培养教育硕士,适度培养教育博士。


  三是分类提高教师教育质量。创立教师培养课程、模式等,分类培养高素质专业化的中小学教师、高素质善保教的幼儿园教师、高素质“双师型”的职教教师、高素质创立型的高校教师。统筹推进国培项目,中小学国培计划集中支持中西部乡村教师提升整体素质,教师素质提高计划重点提升职业院校教师实践教学技能,高校国培项目注重提升西部青年教师教学能力。服务创立型和人才强国建设、世界优异大学和优异学科建设,着力打造创立团队、培养引进一批具有国际影响力的学科领军人才和青年学术英才。

  四是提升教师社会地位。加大教师表彰力度。大力宣传教师中的“时代楷模”和“美教师”。开展高标准教学老师、高标准教学成果奖评选表彰。做好教师评选。做好乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作。各地要按照有关规定,因地制宜,开展多种形式的教师表彰奖励活动,并落实相关优待政策。鼓励社会团体、企事业单位、民间组织对教师出资奖励。建设现代学校制度,突出教师主体地位。维护教师职业尊严和合法权益。

  和社会对教师越来越重视,源于对教育的重视。跨世纪(幼儿园知名品牌,在全国拥有近1000家加盟幼儿园)再次提醒各位幼教人,对于幼教领域而言,园长们要积极推进幼儿园的师资队伍建设,努力推升幼儿园的教育教学水平,才能形成真正永恒的竞争力!

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