早期教育的革新更应该关注谁

　　的早期教育从1998年起历经十年的探索之路，似乎迎来了一个生机勃发的春天，无数的早教品牌如雨后春笋般在各个小区的底商，居民楼，办公大厦中萌萌发芽。一线城市中越来越多的家长，从孩子出生开始就要考虑为孩子选择合适的早期教育机构，“孩子不能输在起跑线上”、“创造孩子优佳人生开端”早期发展的至理名言，催生了越来越多关注宝宝早期发展的家长。但早期教育究竟要教育孩子什么？要发展孩子哪一个方面？早期教育主要承担者是谁？这些问题却始终没有得到合理的解释。

　　有的妈妈这样说，我很忙，一周给孩子到四个早教班上课，杜曼闪卡、宝宝游泳每天都奔波在去早教中心的路上。可是我也不知道孩子到底要发展什么，就是多带他出来见见世面而已。有的妈妈说我选择早教就是让宝宝出来玩儿一会儿，一个人在家没意思。于是就有了，妈妈、爸爸坐在一边做观众，宝宝经常到处赶场上课。

　　有句古话“三岁看大七岁看老”，为什么三岁可以看大，看的是什么，看的是人格发展，是品性的发展，三岁以前是宝宝人格发展的重要时期，很多行为模式、气质、性格一但形成，宝宝长大了就很难再去较正，现在很多早期教育机构都会提出，促进孩子早期人格的发展，但是人格的发展是靠每周四十分钟的一节早期教育的课程就是足够的吗。家庭是宝宝发展的很好学校，一个两岁半的孩子语言表达非常的含糊不清，宝宝告诉你“呜哩哇啦”妈妈告诉你，宝宝在说刚才看到狗狗，为什么是这样的一个表现呢，孩子不是器质的病变，没有任何脑发育的问题，为什么唯独在语言上，不能表达。追踪原因的时候，妈妈告诉你，她害怕宝宝说的话别人听不懂，会让宝宝不自信。所以她一直帮着宝宝解释，从宝宝开始学习表达的时候，妈妈就这样不断地用重复“呜呜哇哇”来代替宝宝正确的发音，并且不断地鼓励宝宝她说对了，妈妈的担心终于变成了实际的担心，一但离开妈妈宝宝怎么进入到社会环境当中呢？

　　还有一个宝宝两岁八个月的宝宝，每次到宝宝娱乐区就不进去，站在外面哭好久，进去了又不肯出去，姥姥来叫，就打姥姥，妈妈来叫就打妈妈，全家人都说这个孩子简直是太淘气了，一点儿也不好管。这是孩子的问题吗？到底是什么原因导致孩子的问题？家庭教育的不一致在这里起到关键作用，频繁地更换看护人，奶奶说可以，妈妈说不可以。妈妈说话的不一致，都让孩子无所适从，妈妈刚说了这个玩具可以玩三次，玩过了就走。好，孩子玩得挺开心，妈妈一直拍拍手，早把三遍忘到了脑后，突然间想起什么，抱起孩子就走。孩子能不哭吗？能不闹吗？为什么一切都是突然的，该走的不走，不该走的时候突然间就走，那在陌生环境中，我更应该如何去做呢，是继续玩，还是不进去，孩子的早期情绪问题就这样成了一个妈妈们解不开的结。家庭教育的不一致成为导致宝宝早期人格发展中的重大问题。

　　宝宝偏食，打人、骂人，不跟别的小宝宝一起玩儿。宝宝经常无缘无故地大闹、摔东西，这些都是怎么回事呢。很多家庭都在说要培养宝宝的注意力，要让宝宝合作、分享，可是为什么妈妈们在宝宝玩的时候不停地拿着水、吃的往孩子嘴里塞。宝宝的玩具到底什么时候是要跟别的分享的，到底什么时候打孩子是对的？所有的这些，没有哪一个不是孩子人格构建的点点滴滴，正是这些点点滴滴造就了孩子的早期发展的大问题。在美国、日本，都会有妈妈学校，家庭学校，还会有跟随家庭共同成长的心理师。在大多数的早期教育机构都会告诉您，孩子在我这里可以开心的玩儿，除此之外难道妈妈不应该做些什么，我们的家庭是不是可以跟随孩子成长的心灵之路，一起成长起来？

　　幼儿重要的发展环境是家庭环境，家庭几乎占居了婴幼儿出生头三年的全部时间，而足以奠定人一生人格发展的关键期，恰恰又是在这三年当中。在发达，家庭开始准备要孩子之前就已经可以参加家长学校、父母学堂，学习育儿的知识，做好了育儿的准备。而在，等到孩子发展过了黄金期之后，仍然有大多数家长不明所以。即便是有意识去选择早期教育机构的家长，也更多抱着交到学校与已无关，或是抱着孩子玩儿，大人看的想法。如果孩子的早期教育仅仅是靠每周四十五分钟的快乐课堂就可以解决全部问题，父母与家庭不参与婴幼儿的发展进程，不是以重要的支持者出现。那不得不说，这样的教育态度、实在有所偏颇。家庭与婴幼儿共同成长，为家庭中的新成员创设合理的、的、支持性的环境是每一个家庭应该、也必须进行的。否则，婴幼儿的教育只能说是让人遗憾的。促使家庭成长，要为家庭提供针对不同幼儿发展特点的个性化指导，这些指导无疑需要专业性极强的机构。

　　优贝乐国际儿童教育集团作为业内儿童心理学、脑发展科学研发型专业教育机构，正是基于这样的理念，将美国早期儿童教师资格认证中心、田纳西大学卡罗尔.e.卡特仑教授研发的创造性课程体系引入，宝宝+看护人的双教育模式，旨在提供高质量多方面促进幼儿发展的早期教育模式，中心的指导师全部为硕士以上包括博士、大学教授等，在婴幼儿发展领域有三年以上工作经验的人员担任，为每一个宝宝制定符合幼儿发展需要的培育计划，并根据计划为幼儿提供心智发展评估，个性化的一对一发展课，和小班制的创造性课程。为爸爸妈妈和宝宝的重要看护人提供专业的早期家庭教养指导和亲子依恋关系干预。优贝乐的早期发展计划，家庭能够更加了解宝宝的发展优势和不平衡，积极地开展自然而快乐的早期教育，真正让教育更适合宝宝，促进宝宝的优佳发展。

　　我们有理由相信作为国内单独的全面移植全美创造性思维游戏课程早期教育体系的优贝乐国际教育集团，以思维启迪为教育高度，以更为的教育理念必将引路新时代背景下的早期教育，并力图多种合作模式整合早教市场资源，进而拉动了整合产业链的快速发展。实现了教具、教材、音像制品、图书等一系列幼儿教育用品及相关用品的产业重组。