我们到底给了孩子什么？
关于虐童、儿童叛逆话题的谈论已经是家常便饭，就在浙江90后幼师虐童事件过去刚半个月的时间，南京街头14岁少女当街连扇父亲十多个，成了网上又一个议论的噱头。
看过视频的网友观点不一。有网友认为，是父亲多年来的做法为自己埋下恶果，“孩子像一张白纸，父母怎么去勾画，能取决于孩子吗？”也有网友认为，即使父亲的做法欠妥，当街殴打父亲的行为也是不能被容忍的。“孩子，长大了你再想起这些，或看到这个画面你一定会非常非常后悔。”网友“CherryWang923”评论说。
外界的猜测毕竟众口不一，不管是孩子的叛逆，还是父亲的过失，事情已经发生了，我们该思考的不是谁对谁错的问题，透过现象看本质，似乎现实更为露骨。
一直以来，女儿都是父母的心头肉，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔着，但孩子为什么还要咄咄逼人，心存恨意，恨不得把父母当做牛马来使唤？一个刚满14岁的少女，正直青春期，我们印象里应该是阳光、朝气的年龄，他的人生才刚刚开始，怎么会有这么重的叛逆心理？是孩子成长问题还是父母教育不当。我们到底对孩子做了些什么，才让一个少女对父亲拳打脚踢。
我们到底给了孩子什么？
联想到半个月前浙江幼师虐童，至今让很多人咋舌，很多网友无法言表内心的愤怒，强烈呼吁完善相关法律，但是随着时间流失，这种声音也成了后的呻吟。再看看今天的悲剧，好像发生的一切都是情理之中的。
我们一直在倡导好的教育，从小培养孩子德智体美劳全面发展，这些从小学课本上司空见惯的词语，恐怕到现在都能倒背如流，但是为什么总是频现触碰道德底线的悲惨事件。症结在于教育偏差，过重倾向于伦理道德的灌输，忽略了如何引导孩子怎么去做，其后果就是美国包揽大部分诺贝尔奖项，而我们只能是夺取青少年数学大赛排行靠前。
记得有位学者说过，“7天形成一个爱好，21天形成一个习惯”，从小培养孩子礼仪仁孝廉，教孩子数学公式、化学理论，我们却不交给他们怎么做人，怎么亲身力行做一个对社会、对家庭有利的事。9年当前教育甚至13年教育之后，他们怎么能学会思考问题、解决问题的能力，这是一种习惯，更是一种逻辑思维。
教育应该从早期抓起，也必须从早期抓起。美国创造性思维研究托伦斯发现，3-5岁是宝宝创造性能力的高速发展时期，而5岁以后有逐渐下降的趋势，在0-6岁期间，大量、科学的精细动作锻炼和艺术情操培养，对于孩子思维、气质、品质形成起到事半功倍的感觉。
给他一种思维才是给他一个未来
俗话说“三岁看小七岁看老”，孩子早教阶段很多品质的养成，对于未来的影响至关重要。但是纵观我国早教市场，仍然以灌输死板知识为主，完全忽略孩子成长过程中心理变化和脑发展规律，久而久之大多数孩子成了听命于人，少数人时间久压抑对学习的不满情绪，从而导致叛逆，可以说他们完全没有自己的思维逻辑和合格的素质修养，也就导致了我们的青少年整体素质不高，这也是今天叛逆事件频发的根本原因。
相比美国早教机构系统化、完整化、高水平化，我国的早教市场才刚刚起步，作为国内优先个引进全美创造性思维游戏课程的优贝乐，以其前瞻性的眼光发现，国内必须引进美国早教模式，进而根据国内孩子心理发展和脑发展规律，将美国名气早教课程本土化，从而建立了优贝乐儿童发展中心。
在这里，我们一直在游戏，但不是随意的、什么都可以的游戏，因为我们知道，每一个月，孩子的大脑都在飞速发展，我们不想再看到，孩子因为缺乏思维的训练和情操熏陶，没有学习的能力和合格的人格品质，而不能投身学业竞争和社会上的种种诱惑。我们一直在游戏，孩子需要以他们自己的形式去学习和获得，我们要做的就是游戏的娱乐性结合智高教具千变万化的立体感，引导孩子参与到其中的故事情节，人物角色扮演让孩子切身参与到故事中，感受人物的心理和行为动作，这些都促进了精细动作的锻炼，从而锻炼孩子的创造性逻辑思维能力。
用音乐启迪心灵 培养高道德小少年
音乐是人类心灵启蒙的优先把，音乐学习可以促进宝宝的语言、认知、情绪和社会行为的发展。优贝乐音乐智能课从纯音与乐器阶段到音乐到音乐春秋、乐舞伙伴，从声音的探索到领略全球五大洲的特色音乐之旅，更有蓝调、爵士、凯真柴迪科等数十种音乐风格，依据音乐律动引导孩子肢体动作、语言表达、与人交往的能力。
来自美国的MUSIC GARDEN音乐教材很好演绎与创造性工具的无限激发，让孩子们置身于奇妙的音乐世界，伴随美妙的旋律舞动小手臂，扭扭小屁股，每一种节奏都在孩子们的小脚丫的踏响声中，释放热情、热烈、优雅、自在；在音乐的王国中，尽情的跑、跳、敲击、奏响吧，让音乐为孩子插上思想飞翔的翅膀。
与其他早教机构不同的是，优贝乐儿童发展中心推崇闭环式教育，提高/增加孩子在我们这接受专业教育之后，回到家父母也可以根据教材指导继续引导孩子。相信，随着优贝乐在全国招商加盟的不断推进，在不久得将来，全美创造性思维游戏课程必定在全国普及应用，致力于培养创造性人才和德才兼备的世纪新秀。
