为什么蒙特梭利幼儿园老带孩子玩,看完你就知道了!

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2016-11-02 11:50:02 来源: 神州加盟网  有1788人参与
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  失去了童年的天才少年,你怎么看?

  2岁半会背唐诗300首,4岁半幼儿园直“跳”三年级,13岁考上大学……今年13岁的刘天成是朋友和邻居眼中的“天才”少年,是一个典型的“别人家的孩子”。于是乎,很多家长开始焦躁,看着自家还在玩变形金刚的“熊孩子”,问到:“孩子,今天幼儿园的老师都教了什么?”可惜,家长们听到的回答不是唐诗宋词,也不是加减乘除,而是做游戏、唱歌、跳舞……

  可是任何人的成绩都不是无缘无故的,在刘天成看来,“我没有比别人聪明,我只是付出的比别人多”。当别人家的孩子还在和玩具为伍,和同伴放肆地看着动画片的时候,在夏日的阳光下捉蝉的时候,赖在父母的怀中哭闹的时候,他却在“开夜车”努力学习,只为取得一个好成绩,引起母亲的关注,多一次交流的机会。

  你希望你自己的孩子也是这样吗?

  让孩子玩,也可以是另外一种教育,只不过方法不同而已。

  在跨世纪幼儿园,常常可以看到孩子们在自由工作,而老师们则隐身于孩子中间,默默观察着孩子们,在他们需要帮助和引导的时候,才会来到孩子们的面前。即使是课堂上,老师们也是经常根据课程内容,设置各种各样的游戏。

  桦桦是今年三月份入班的一位小男生,爱笑,爱撒娇,是他的代名词,入园不到一星期就适应了幼儿园生活。近这段时间,他迷上了一项拼图的工作,开始他一直不知道怎么操作这项工作,每次自由选择工作的时候都会看着大组的哥哥姐姐来操作这一项工作。不过上个星期,他开始独自进行探索了。

  优先天选择这项工作的时候,他把所有的拼图都倒出来,可是却毫无头绪,一层都拼不了;第二天,他请求老师的帮助。老师引导他先进行分类,再一层层拼;第三天,在老师的带领下他和老师一起合作完成了此项工作;第四天,他仍旧选择这项工作,虽然中间遇到了很多困难,但是他没有放弃,而是皱着小眉头一直在自行探索,反复的找规律;第五天,他终于独自一人顺利地完成了这项工作。


  当他完成工作的时候,他便立即找到了静静老师,兴奋地和静静老师分享到:“老师,老师,我告诉你,他的优先层是个大鸡蛋,然后鸡蛋壳破了,它就长大从壳里跑出来了……后,后他就长成了一只大雁飞到天空中了!”听着他激动的描述,看着他就好像拿到了排行靠前一样自信得意的小眼神,静静老师又高兴又欣慰!

  蒙特梭利博士说:“我听了,我忘了;我看了,我记住了;我做了,我就理解了。”蒙氏教室中有上百件教具,孩子可以自由的选择和操作。孩子们每学会操作一件工作,都会从中收获很多经验技巧以及解决问题的方法。我们经常说动手就等于动脑,在孩子去动手操作这个工作的时候,他的大脑也在不停地运转思考,而不是盲目地去玩儿。此外,蒙氏教室中的每一件教具都有它专属的教育功能。孩子在这样的环境下生活、学习,怎么会不耳聪目明呢?

  在台湾作家龙应台看来,“玩,是世界上本真的教育”。跨世纪的蒙特梭利教育运用主题化、游戏化、情景化、实物化、操作化等七个化的教学方法,将教育内容和教育目的有机融入,让孩子在快乐中学习,在快乐中成长。这,就是跨世纪蒙特梭利的“寓教于乐”。

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