为孩子创造合格的语言环境
如今，口才对孩子的重要性不言而喻，父母都希望自己的孩子聪明伶俐，自信独立。但如何对孩子进行成功的语言教育，则是摆在父母面前的一个棘手的问题。今天，UBTV+小主播就为家长们分享一下，如何为孩子创造合格的语言环境。
孩子的语言来源于父母，语言环境对儿童语言的发展也起着极为重要的作用。懂得教育方法的父母或老师总是会为孩子创设一种宽松愉悦的精神环境，这样孩子才会乐于与你交往，并接受你的语言训练。
进行听说话的训练
儿童学说话是从听说话开始的，对于幼儿来说要随时提供听说话的环境。简单的方法是随时说着你正在做的事，如：你在洗衣服，可对孩子说：“妈妈给爸爸洗衣服。”你在看书，可以说：“妈妈在看书，宝宝长大了也要看书。”还可以说孩子正在做的事，如孩子在吃苹果，你说：“宝宝在吃苹果，好吃吗？”这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听说系统”。儿童与成人交往时，在初自发发音的基础上和视、听、触的过程中，生活活动和游戏，就会模仿成人的语调和语调，也就是学会了说话。
在训练孩子听话能力初期，父母可适时选用较慢、重复的话语对孩子说话，有助于孩子理解和模仿父母的话语。父母说话时务必要发音准确、清楚，让孩子从小就规范化地使用语言，为将来的口语表达奠定基础。
让孩子在童趣中学习语言
创设不同的生活环境，让孩子见得多，听得多，才有“素材”可说。如幼儿园的小朋友常常分不清左右脚的鞋子，若老师只是单纯地说教这是左脚鞋子，那是右脚鞋子，说得再多孩子可能还是分不清。这时，老师可以编一个童趣味十足的小故事：“小朋友们看看，某某的两只鞋子背对着背，都生气了，他们为什么不高兴呢？因为他们在说：‘把我们穿错了，我们要面对面’”。随后，老师帮孩子把穿错的两只鞋对换，再说：“瞧，两位好朋友正面对面地点头微笑呢，他们为什么会这么高兴？因为他们穿对了。”这样，孩子不仅很快就能分清左右鞋子，而且以后也会用这么有趣的语言去和穿错鞋子的小朋友说话。
采用儿童化的语言和孩子说话往往会收到意想不到的结果。当然，随着孩子年龄的增长，成人应该采取相应的谈话方式和孩子进行交流，否则会使孩子的语言水平停留在幼稚的低水平阶段。
利用图画书进行语言训练
在教孩子认识周围具体事物进行语言训练的同时，家长还可借助图书教孩子学说话。儿童好奇心强，这些形形色色的图画，形象生动，容易引起孩子的兴趣，便于他接受。大人在教孩子看图书时，不要照本宣科，要一边看画一边讲，把画页上的内容概括成一两句话，便于孩子记忆和复述。
对于年龄较大的孩子来说，因为已有了一定的理解能力和接受能力，可让他们自己对着图画练习说话，大人适当地加以指导，这对训练孩子的说话能力和发挥其想象能力很有好处。儿童的模仿力是极强的，作为孩子学习语言的优先任老师，父母说话时一定要为孩子作出表率，要注意自己的一言一行，举止要文雅，不能说脏话，以免孩子不恰当的语言学习。
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