暑假过去了,孩子不愿意去幼儿园,该怎么办?

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2017-08-22 11:26:57 来源: 全球加盟网  有1529人参与
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  转眼,暑假就要过去了,大大小小的幼儿园已经开学了。但家长们却遇到了麻烦,因为休息时间太久,孩子竟不愿意去幼儿园了!

  “放假症候群”是一种常见的现象,不单发生在幼儿身上,其实在成人的生活当中,不也常如此?只是成人有较强的意志力会压抑需求,且伪装自己,叫人看不出自己也有工作的放假症候群。想想自己是如何调适的?再看看我们的孩子,他们可能需要二、三天的调试时期,来恢复上学的感受。

  为更好帮助孩子更快融入幼儿园,在跨世纪幼儿园里,我们的蒙特梭利教师用了一些较轻松有趣的工作来吸引幼儿,希望对您有所帮助。

  首先,恢复幼儿与教师之间互信与爱的关系。幼儿在家中,天天与父母或祖父母在一起,内在依附、被爱与关怀的感受,需要教师来替代。开学优先天,一早见到幼儿,跨世纪老师会给他们一个拥抱,让幼儿知道,老师如同父母一般爱他。如此,他们心中的恐惧与不安会稍稍减退,渐渐恢复以往与教师之间的互信关系。


  之后,在课程中,老师会安排较长的团体分享,让幼儿有较多时间述说放假时的经验,并邀请孩子们带一些事物来分享(如照片、礼物……)孩子们喜爱与人分享生活的经历,特别是一些与平日不同的生活经验。以分享来分散思念家人的情绪,能够帮助孩子较快适应教室生活。

  除此之外,老师们还会事先了解孩子们的假期生活,在孩子们进入教室的优先天,放置一些相关工作,让孩子因惊喜而很快的进入“工作”中。如此,也有助于孩子忘记与父母分离的难过。例如,在这一次放假前,老师事先询问了有些父母的计划,知道有人到了海边。假期后的优先天,老师就在教室中陈列贝壳、白沙或相关书籍,让孩子将假期的经验延伸到工作,将自己看到的事物转化为有系统的知识,如此,孩子将很容易融入教室内生活。


  对于较容易不想上课的幼儿,跨世纪老师还会在开课的前一天,事先打电话给他,恢复孩子对学校的记忆。如此家长也明白教师的用心,孩子也不会一到学校,就有陌生感。

  然而,解决问题之后,重要的是教育家长,孩子并不是只有在学校才学习,孩子生活在一个完整的社会中,包含了家庭、学校和社区三大部分,缺一不可。所以,跨世纪老师还会利用机会教育家长,当孩子出现问题时,要家园共育解决。只有在父母也愿意配合的状况下,孩子才能接受到完整的教育。

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