六一节过后 你有时间陪孩子吗
刚刚过去的“六一”儿童节，不少父母都与孩子一起度过了美好的时光。亲子关系是我们每个人来到世间的优先个人际关系，然而，当节日过后，不少家长又开始为工作忙碌，把孩子交给爷爷奶奶照顾，疏于和孩子的陪伴，并且随着社会流动性的增加，很多父母长期与孩子分隔两地，这为亲子关系带来更多问题。
近日，青年报社会调查中心对2001名3岁以上孩子的家长进行了一项调查，结果显示，58.3%的受访家长认为自己在孩子心中扮演着朋友的角色，57.7%的受访家长感觉自己家庭中亲子关系、夫妻关系一样亲近，69.3%的受访家长表示自己需要亲子关系方面的指导。
来自山东潍坊的闫玉堂有一个9岁的女儿。女儿自从断奶以后，一直是爷爷奶奶带大。他和妻子常年在北京打工，平时只能电话和孩子聊天。“我们夫妻俩对孩子感觉很歉疚，但也不知道怎么弥补她，只能多给她打电话，每次回家给她带很多衣服和玩具，对她有求必应”。
闫玉堂说，虽然他们夫妻已经很注意与孩子培养感情，但由于相处时间少，感觉对于孩子仍不够了解。“尤其是孩子在慢慢长大，感情表达不像小时候那么直接。我们夫妻俩都觉得孩子与我们有了距离感。”
数据表明，当前很多家庭面临着亲子关系问题，亲子教育问题迫在眉睫。香港跨世纪作为国内幼教的领军，将亲子教育作为重要的教育项目不断在推广，取得了不凡的教育成果。
跨世纪亲子活动增进孩子与家人之间的亲情关系，提高社交能力、动手能力、大动作协调能力，并从游戏中学习各种知识，从而使孩子的智商和情商不断提高，全面提高孩子的综合素质。
跨世纪亲子教育是五项活动来促进孩子全面发展，以此提高孩子综合能力。具体来说就是：身体动觉智力、体内内省智力、视觉空间智力、语言智力、社交智力。
例如：在跨世纪亲子活动中：设置的活动有自我介绍、工作感受表述等环节，有意识训练孩子的语言表达。参加跨世纪亲子活动的孩子与人交流时，表达准确，行为大方；老师会根据孩子的敏感期设置有针对性的课程，利用实物教具直观地给孩子传递着教育内容，让孩子不但能听到、看到而且还能够摸到，一系列的教具操作，培养了孩子的观察能力、认知能力与动手能力。视觉空间智能的开发为孩子以后学好几何、美术打下坚实基础；所设置的社交活动环节既鼓励孩子与别人交往合作，又指导孩子相互交往的方法，让孩子体会和享受交往快乐……
细想，这一生陪伴孩子多的时光应该就是童年，亲子关系也在这个关键时期牢固树立，缺少了这些，不仅仅影响孩子和父母的亲子关系，更影响到孩子性格和幸福。“三岁决定一生”。陪伴孩子不仅仅应存在在节日中，而应在平日的生活中给予孩子爱的呵护和陪伴。父母应重视亲子教育，给孩子很好的礼物莫过于陪伴。
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