你所不知道的蒙特梭利教师:拥有一双“鹰眼”!

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2016-09-07 09:54:16 来源: 神州加盟网  有1660人参与
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  不同于传统的幼儿教师,蒙氏教师要不断地去观察孩子和环境,既要用科学的方法去观察孩子的兴趣、爱好、社交与教具操作活动,同时也要留意周围的环境是否有不安全因素、管理死角等。观察是蒙氏教师引导幼儿、改善环境的基础,可以说每一位专业的蒙氏教师都拥有一双“鹰眼”,能够及时观察到每位幼儿的动态,并且准确分析孩子的心理。

  在跨世纪幼儿园里,所有的蒙氏教师都必须掌握观察幼儿这一技能。下面是一位蒙氏教师的观察实录。

  镜头一:

  今天是小宝升入大组的优先天,上午我展示完课程之后,孩子们开始自由选择工作了。小宝选择的工作是感官领域福氏教具2、福氏教具7、福氏教具8 和数学领域彩色串珠相结合的工作。小宝先取了一张大工作毯,并规范地铺在红线里,又有序地将教具取出,依次放在工作毯的右下角。调整好坐姿之后,他便开始投入、专注地工作。

  只见小宝先将彩色串珠盒打开,用彩色串珠搭建了一座小房子,又把恩物2 中八色球摆放在小房子的旁边。紧接着,他又取出了恩物7 与恩物8,摆满了整个工作毯。整个过程持续了近一个小时,但他却从始至终都专注于自己的工作,没有被周围的任何事情所打扰。

  大约1 个半小时后,教室中响起了欢快的整理工作的音乐声。这时,小宝走过来说:“老师,可不可以邀请你们来欣赏一下我的作品呢?”老师欣然接受,并和小宝一起前往他的作品处,看到后感慨道:“哇,好有创造力噢!请问小宝愿意和我讲解一下你的作品吗?”小宝开心地说:“当然可以。”便开始饶有兴致地讲解:“我的作品名字叫‘小宝的早晨’。早上,我从家里出门(彩色串珠搭建起来的),走到小区门口时,看见一位老爷爷在卖棉花糖(恩物2 拼摆)。过了一会,我走在了石子路上(恩物7),我和姥姥在路上有说有笑,到了十字路口,我们在等绿灯,旁边还有很多的车(恩物7 和8)。后,我们用了半个小时,终到达了幼儿园。”

  分析:蒙氏教育自由的工作环境、大量丰富可供操作的教具,实物化、情景化、体验化的教学特点,让孩子们有了创意拼摆、自由建构的机会,从而培养了幼儿的创立意识和创造力。

  镜头二:

  上午,西西特别早就到了幼儿园,在班门口开始换室内鞋的时候我一直在观察他,只见西西妈妈弯腰正要去帮西西放鞋子的时候,西西立马拿过妈妈手里的鞋子说:“妈妈,自己的事情自己做,我要自己把鞋子送回它的家。”然后把鞋子整整的摆在鞋柜里,嘴里还说着“鞋头朝里,鞋跟朝外,两只小鞋肩并肩才是好朋友。”放好之后开心的笑着问我:“司老师,看我的小鞋子整齐吗?”我点了点头并向西西伸出大拇指,之后西西妈妈告诉我西西在家也会主动整理自己的东西了。

  分析:蒙特梭利整齐有序的环境、认真操作工作的孩子,对西西产生了潜移默化的影响,环境创设的重要性显而易见。

  蒙特梭利说:“凡是按照我的方法去教的老师,教得很少,但是要教很多观察,而结果是能够引导儿童的心理活动与生理发展。因此,我恭称教师为导师。”“导师只是一个生命旅程的指标,他不强迫或组织他们做什么。如果能确保他宝贵的旅行者(儿童)是朝着正确的旅途走,他便有达到目的的满足。”

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