新开蒙氏幼儿园 如何获取家长认可？
我打算开一家蒙氏幼儿园，但是家长对蒙氏的理念还不太了解，尤其是混龄班级的设置让传统思想根深蒂固的父母们一时间不好理解其教育内涵，我应该如何向家长们解释呢？如何获取家长认可呢希望专业人士给予我解答，谢谢！
蒙特梭利教育（简称蒙氏）能够风靡全球一百多个的经历百年而不衰，一定是由其内在的科学性和价值的。尤其在如今人们的思想观念不断更新的今天，蒙氏教育在引入我国以后不断受到人们的推崇，尤其是近几年蒙氏高端幼儿园越来越多。虽然家长们越来越认可蒙氏，但大多数只是听老师讲，真正理解其内涵的并不多。尤其是混龄班，更颠覆了人们以往的认知，混龄班的孩子能学到什么东西？大孩子欺负小孩子怎么办？如何解除家长心中的疑虑等等都是需要老师进行专业解答的。香港跨世纪作为国内先进将蒙氏教育引入并进行继承发展的机构，25年丰厚底蕴，不凡的教育成果是显而易见的，下面由跨世纪帮助您解答这个疑问。
蒙氏混龄班让大大小小的孩子经常有机会一起玩耍，一起生活，很自然就形成了兄弟姐妹的关系。有些父母担心自己的孩子偏大，和小孩子在一起，阻碍了孩子的智力发展;有些父母则认为，自己的孩子偏小，跟大孩子一起什么都跟不上，会产生依赖和自卑感。其实，在蒙氏混龄教室中，大孩子会处处以哥哥姐姐的身份要求自己，逐渐忘掉在家时接受帮助的特殊地位。小的孩子怀有崇拜心理，会用感激的态度服从大哥哥大姐姐的要求。大孩子不会像父母那样全面包办，他们会要求小的孩子做一些力所能及的小事，例如一起收玩具等。为此，小的孩子必须“听话”，不敢像在家那样，以发脾气来要挟大人。不同龄年龄的孩子的交往能力都可得到锻炼，同时也让孩子的语言得到了发展。
在蒙氏混龄教室中，他们之间存在着一种精神上自然发生的“渗透作用”。小的孩子能从大孩子的工作中获得灵感和榜样，学会与人相处，学会许多成人无法用“语言”传授给他的东西。大的孩子在教导过程中受到尊重，并能分析、综合自己的知识，增强自身能力。他会自发的要求自己为小的孩子做出更积极的、正面的行为示范。
在蒙氏混龄教室中，孩子们个体学习，他们都有一份工作，在这个过程中，有多种学习途径：观看他人工作或征求对方同意后参加他人的工作，互相学习;跟教师学;自学。年龄偏大的孩子并非一直在教别人。总之，蒙特梭利教育的混龄形式为不同年龄层次的幼儿提供了一个充分认识自我，认识他人、增进交往与互动的机会与环境，从根本上为幼儿的人际关系智能、自我认识智能发展创造了空间。
开办蒙氏园，建议你选择香港跨世纪。因为，只有香港跨世纪在国内是把蒙氏教育进行本土化创立和延伸，也是单独一个拥有完整的理论体系及实操体系的民营教育机构，强大的理论支持和专业蒙氏老师以及显著的教育成果支撑幼儿园时间久发展的根本。
25年来，香港跨世纪以教育为根本，以加盟服务为导向，使跨世纪的加盟机构在一开始就从根本上解决了时间久问题。做幼儿园是伴随终身的教育事业，身上承担更多的是责任感，让孩子塑造成长所需的各种品质和能力，教育成果也就是有力的营销。如果园长或智慧之选人决心想做高端园，想加盟蒙特梭利教育项目。那么，香港跨世纪你一定不能错过。了解跨世纪：400-0123-869
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