这个暑假,你会帮孩子选什么课程?

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2020-05-15 13:49:26 来源: 神州加盟网  有466人参与
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在全球疫情尚未终结,不敢轻易出门旅行的这个暑假,你打算如何帮孩子合理安排呢?

不用说,大家都会选一些学科类和艺术类的课程,除此之外,建议大家有条件一定要选一门高质量的、线下的、素养类课程,比如:演讲与辩论。

学习需要氛围和即时反馈

这个年龄段的孩子本应该和同学、老师在一起讨论、交流,拓展眼界、融汇知识、提升表达……这小半年的居家生活,孩子们在电脑、手机前的时间每天接近10个小时。

暑假,无论如何都需要改变一下了。

在线下课堂,老师能够体察到学生对问题的认知差异和不同个体的学习风格,从而有针对性地引导和关注,这种充满感受性、有表情、有语气、能及时反馈和共情的“face to face”的状态,是没办法在线上课实现的。

开心的课堂互动

虽然线上课对于自制力强的孩子也是不错的选择,但是孩子们需要和同龄人一起聊天、沟通,这样的互动讨论氛围,对于知识的拓展和孩子身心健康、人格发展都是必不可少的。

一些“内向”的孩子,也爱上了表达

有乐趣的学习能激发主动性

咱们都知道,在懂得“如何学习”之前,学生都是在被动地接受“填鸭式”教育。

让孩子“主动学习”,无论对学校老师、还是对家长而言,始终是个难题。

而辩论,作为一种强互动、跨学科、需要强大知识储备和检索技能的课程,在“挖掘知识—产生兴趣—学习技能—互动表达—知识拓展”的过程中,能够激发孩子的好奇心,激发孩子挖掘新知识的内驱力,从而实现主动学习。

比如:

孩子们会在老师的引导下,进行头脑风暴来拓宽思路,之后,会根据分工查找大量资料并梳理、整合、归纳;然后围绕观点寻找论据,在论证过程中调整、修改;在辩论练习赛上,根据对手的观点和涉及的知识,查漏补缺,寻找新的更有力的论据……

为准备辩词,主动熬夜“加班”的小辩手们

这样的跨学科、综合性学习能够促进思维能力的发展,促使孩子们产生新视角和思维方法,为未来学习,搭建基石。

培养核心素养一门顶四门

进入小学高年级,家长常常发现孩子“写作文难”

——好说,报个写作班吧!

买了参考书,却发现“阅读难”

——报语文班,跟着老师阅读吧!

上课不爱回答问题,口才需要训练

——报个小主持人班,练练口才!

好容易回答一次问题,却发现孩子说话没条理

——报个思维训练班!

……

市场上的辅导班够多的了,根本报不过来,孩子也吃不消!

对于语文、写作、逻辑思维、口才、表达……您愿意让孩子花费大量时间分科专修?还是选择综合学习?

这些学习内容,在“演讲与辩论”的跨学科课程中,其实都已经很好地覆盖了。

比如:

在准备辩论的过程中,孩子们出于辩论需要,会查找和阅读资料,产生了阅读的动力;经过大量阅读,视野得到了拓展;在查找资料的过程中,需要分辨“事实”与“观点”,需要辨别“真事实”和“假事实”……思辨能力得到了提升;在写辩词的过程中,反复梳理逻辑和行文,写作能力得到了主动提升;为了更清晰地论证观点,孩子们反复练习当众表达,冷静应对,快速思考,耐心陈述,有毅力更有韧劲……

不仅学会了知识,这些综合素质也是影响孩子未来发展的重要能力。

更为重要的是,这个过程有趣、有动力、更有实效。

如果是你,会怎么选呢?

大咖讲师“双师课”

路一鸣

央视《道德观察》、《今日说法》等节目主持人

西安交通大学辩论队队员,1999年国际大专辩论赛辩手,华语辩论十大风云人物,入选华语辩论百年名人堂。

什么是“双师课”?

传统的线下课,只有一位老师。小豆伴根据课堂的结果对课堂流程进行了改进,邀请老师主讲,录制成视频课程;同时,在线下,由经过严格培训、考核的课堂教练带领孩子们进行辩论训练。视频知识与现场实战演练结合,更有实效。

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