让幼儿进行自我管理,需要老师来创造机会

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2010-04-02 17:50:00 来源: 神州加盟网  有1050人参与
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  在教师的日常教学管理中,并没有很多机会提供给幼儿来进行自我管理。所以,这就需要教师放弃自身的一部分权利和创造一些机会,来提供机会给幼儿参与班级管理和日常管理。但是教师放弃自身的一部分权利,并不是让幼儿随心所欲,而是由教师把握大方向,细节上则由幼儿自行发挥,下面我们就和加盟网小编一起来了解一下吧: 

  一、坚持人人参与的原则:在每个班级中总有几个能力较强的幼儿,他们会帮助老师做许多的小事情,有时也 能学着 老师的样子管理小朋友,久而久之,大部分小朋友也就习惯了被这些“小老师”管理,没有参与管理的兴趣。

     长此以往,就会使其余的大部分小朋友逐渐失去对参与自我管理的兴趣。所以,教师必须改变这种状况,而采用轮流替换制则不失为一个好办法。这样一来,每个小朋友就都有机会参与管理,就达到了使幼儿人人参与自我管理的目的了。 
 
      二,以 “帮助”老师适当满足幼儿需要:幼儿的这种渴望得到发言权,能自己决定、管理自己的生活的需要,就是幼儿希望自我管理的表现。幼儿的自我管理其实是幼儿的一种内在需要,如果这种需要长期得不到满足,就会打击孩子对自我管理的积极性,更甚至可能会导致孩子对学习或上幼儿园的积极性降低。所以,作为教师我们必须重视幼儿这种需要,并且我们还要寻找机会来满足幼儿的需要。

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