家长如何正确的对待早期语言教育

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2010-03-02 18:03:00 来源: 神州加盟网  有1242人参与
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  “双语教育”是近年来十分流行的一种早期语言教育形式。让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言发育有很大的好处。

  实践说明:三岁以前,是孩子学习外语的优佳时期,家长,老师在此段时期为孩子提供一个合格的学习外语的环境,对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。

  家长1:“从一岁半就有英语,孩子就真学,真记得住,我们孩子学了五六十个单词,我原来是学俄语的,他说得我都不太懂,但是孩子说的,我照着磁带上比,都记得住,我们要是发音不正确,他听到了会给我们纠正。”

  家长2:“要出口,英语是一种基本交流的语言,零到三岁又是语言学习的宝贵时期,让他在这个时期接触英语,对他的一生都是很重要的。”

  这个时期孩子学习外语与成人不同,不需要用母语思维再转换成外语的过程,此时的孩子语感特别好,你教他双语,他就能拿双语表达意思,这在成人往往要经过较长的一段时间。

  家长3:“就像有时候我们拿蓝色的气球,孩子就说‘blue’,有时候早上和老师说‘good morning teacher’,拿着香蕉他就说是‘banana’,说得很流利,我们问老师教的是什么,一看单词篇有4、50个,孩子认得很多,我觉得很惊讶,原来没注意到孩子在英语上学了这么多内容。”

  全球加盟网相关提醒:“实际上孩子初学的时候,学一点发音,学几个单词,对于家长来讲这是很刺激很兴奋的事情,但是在孩子的思想里这个没有那么神奇,无非就是这么一个名字,对于一个事物,没给它起名字前,它都是一样的。那么他会觉得这一个事物他学两种语言,就是有两个名字,当时他也没有过多的思维,就是一个代号。那么到了两岁半到三岁半以后,我觉得孩子就开始有意识的理解语言了,对语言的本身有一种客观的认识了,这时候您可以让把两种语言区分出来,说这是英文,那是英文,说出中英文的区别。真正从语言能力和只是掌握上开始教的时候要等到后期时候。”

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